欣赏、研究新高考试题，从高考题中剖析对核心素养、学科素养的考察，是我校高中部不断提高研教能力，落实新课改理念的的新抓手。通过对新高考题的赏析，也能更针对性地施教并对学生进行学法指导。教研组老师一起进行高考试题的研磨也是建设学习型组织的有效载体。各教研组按照学部工作计划，通过组织教师学习，个人撰写文章，组内交流修改，进而由学科专家进行评阅，最终有58位老师分获一、二等奖，学校工会在教育教学奖励方面给予了很大的支持。12月4日下午阶梯教室高中部召开了“高考试题赏析征文”总结表彰会，高中部寿延副校长给获奖老师颁奖。获奖老师代表历史组严明贵老师、生物赵俊桢老师分别汇报了教研组、个人的收获与体会，充分体现出高考研究对于教学和教师专业发展的意义，表示在新的课程改革背景下，教师需要更新观念、打破在旧高考体系下的教学惯性，研究新高考、把握新的评价方向，探索新评价体系下的教学规律。
接下来教学石红海主任结合期中区教学工作会的精神就“面对复杂问题扎实教学研究”谈了几点意见，进一步明确了不同年级的教学目标，强调要做好抓理念、抓常规、抓学情分析与教学反馈的工作，通过“重难点工作的研究、常规工作的夯实” 改进教学。
最后寿校长对前期的各项工作给与了肯定，部署了期末阶段重点工作的安排，结合高三年级近期工作谈了自己对新的课程改革的认识，再次强调了新高考的导向问题，紧密联系现代社会发展是新课改的时代指标，鼓励老师们研磨新课标，将课程标准的要求贯彻到日常教学中、考试评价中，在学生学习成长中体现出效果，这是是教师的内功，是教育的境界。
