2023年11月17日下午，2022—2023学年北京育才学校教育教学表彰奖励大会暨第十七届教科研年会在阶梯教室隆重举行，学校全体干部及教师出席了此次会议。

    2022年10月，党的二十大明确提出教育进入新时代。教育是国家发展的基础性、战略性支撑；技术的发展改变了世界，新时代的教育一定会随之转变。

教师是教育的第一资源和发展原动力，高质量的教师队伍是学校质量发展之本。要切实提升学校教育质量，教师专业能力提升是第一要务，其关键就在于教育新观念的转变。

自2020年“双新”、2021年“双减”政策实施以来，小学、初中、高中各学段在教育教学实践中不断进行教育改革新举措，打通课内课外课程设计，加强课堂教学研究，创设多种情境与综合实践活动引导学生深度学习，取得了一定的效果。

大会首先对上一学年度在教育教学和教科研工作取得突出成绩的教师代表进行了表彰。在2023年的中高考中，我校毕业年级教师团队密切协作、团结一心，取得了优异的成绩，同时各学部的老师们在教育教学评优、竞赛指导等多方面工作中都成绩斐然。在过去的一年里我校成功立项1项北京市教育学会课题、2项西城区教育科学规划课题、1项区级人才资助项目；16项课题顺利结题，其中，边业凝和贺卫军老师主持的西城区双新项目被评定为优秀结题项目。《北京育才学校红色国防教育课程》和《“独立自主+社会情感”中学心育校本课程体系》分别获得北京市基础教育优秀课程建设一等奖、二等奖，多位教师在期刊、报纸发表文章，数量再创新高。

教育已然进入新时代，作为学校的一线教师，我们如何回应习总书记对教育高质量发展提出的新的期待？在教师代表发言环节，初中部刘毅老师、高中部刘英博老师和小学部左立京老师与大家分享他们在大单元整体教学、自主乐学课堂方面的思考与实践，希望对于课堂教学持续深入的实践能够切实撬动学校教育质量的高速发展。

本次大会特别邀请到北京教育学院教育管理与心理学院沈彩霞教授带来“学习是怎样发生的——基于脑科学的学习”的专题讲座。在1个小时的时间里，沈教授通过大量的科学研究成果向老师们展示了关于学习的前言理论知识。研究表明学习深度越深、大脑的投入越多，学习结果越好。学习时大脑激活的神经网络越大、激活的程度越强，学习的效果越好。细节的学习内容需要将其放到一个结构良好的模式当中，否则很快就会遗忘。因此，抓住核心概念/图式、主动建立知识之间的结构和联系、养成概括的习惯、向别人讲解，能够帮助学生养成建构与整理知识的习惯，从而优化学生的学习效果。

最后，桑春茂校长进行大会总结发言。桑校长首先感谢沈教授带来了如此精彩的学术报告，认为报告内容对于老师们将会有非常大的启发和帮助，对于今后老师们关注学生学习过程、优化课堂教学效果有非常好的促进作用；感谢老师们在过去一年里兢兢业业的辛苦付出，为学校各项工作的扎实推进贡献了力量；倡议老师们持续关注基于脑科学的学习过程，以更加科学、有效的方式优化课堂教学效果，加强课堂研究，促进学校教育质量提升，落实为党育人、为国育才的根本任务。