2023年12月1日下午，2023年西城区教育科研月北京育才学校专场展示活动在本部校区隆重举行。出席本次活动的专家和领导有首都师范大学苏尚锋教授、育才学校房山分校杜林峰校长和赵金利副校长、育才学校通州分校丁然主任、北京市育才学校桑春茂校长。近200名西城区各兄弟学校、育才学校通州分校个房山分校的教育同行参与了此次活动。

北京育才学校2018年9月起，开始推进小初衔接贯通培养教育教学管理模式的研究。目前，项目研究已从适应性教育的实践探索进入到贯通培养课程的固化阶段。在持续六年的教学实践中，初中部全体教师精心研究六至九年级的贯通课程设计，并且在义教新课标颁布后以新课标为纲领开展了基于学科核心素养的教学实践和探索。

本次育才学校专场展示活动的主要分为两个部分：学科展示课与主会场的学术论坛。十六节公开课展示了六到九年级语文、数学、英语、物理、地理、历史、劳动学科在新课标实行后在贯通培养研究中的实践与新课标理念在教学层面的落实。主会场以专题报告的形式交流分享学校在贯通培养教育教学管理模式研究中所进行的探索与思考。

在主报告中，初中部主管校长、北京市骨干教师樊颖校长以“立足贯通 精研深耕 提升素养 启智扬长”为主题对学校进行的贯通培养研究进行了全面系统介绍。在六年来的实践中，贯通培养项目组的全体教师从单纯地关注“自己怎么教”，到认真地设计“学生如何学”。贯通培养的目的不是知识的超前学习，更不是对于基础知识的反复夯实，而是对学习习惯、思维习惯、学习能力和学科素养的逐渐渗透与培养，从学生的需要出发，以学习任务、学科活动作为驱动，在动手、动脑的过程中以使用所学知识解决身边问题的方式完成学习，实现学生学科能力和素养的提升。贯通培养项目研究帮助学生平稳过渡，素养全面发展；促进教师联合教研，促进专业成长；聚焦衔接课程，扩大教育供给，也将持续为今后贯通培养的深入实施奠定坚实基础。

    “双减”和新课标背景下，学生提前一年进入初中部对于教师来说既是挑战、更是机遇。如何在课程设计中既能尊重学生认知规律、激发学生学习兴趣，又能体现四年阶梯式课程设计结构，在进入高年级后继续发挥贯通培养的优势，是各学科都在不断进行研究的问题。在两个分报告中，生物组教研组长刘为民老师和化学组青年教师崔思涵老师分别介绍了生物组《指向学生核心素养提升的生物课堂教学实践》和化学组《科学实践活动促进学生学习能力发展的研究》。

    专家点评环节中，首都师范大学苏尚锋教授高度赞扬了育才学校多年在在贯通培养工作中所做出的努力和尝试，贯通培养的教师团队倾注了大量的热情和心血，老师们在教育教学过程中体会到了教育过程中的各种障碍，如分学段、分班级、分学科、分单元、分课时、分环节等等，“分”是学校教育的重要特征，而突破这些种种障碍就是贯通的本意。尽管很难，但是育才人一直在努力坚持要去尝试突破，努力尝试建立知识与生活之间的联系、建立知识与知识体系之间的关系、建立课程与课程之间的关系。鼓励老师们继续以持之以恒的方法、工具，思考近和远、长和短、往与返、贯通与聚结的关系，持续为提升学生核心素养而努力。

在最后的大会总结发言中，桑春茂校长特别强调老师们要高度关注新时期育人方式的变革——教育已经从学科本位转向育人本位、从单一学科转向综合学科、从教转向学、从学科知识转向学科实践。号召老师们要努力争做教育家，不做教书匠，要关注课堂教学中的四个方面——清晰目标、问题引导、思维解决、评价多元。期待未来学校能够在贯通培养工作中取得更多的收获、更大的成功。

    京育才学校将在以往的基础上继续深入开展贯通培养教育教学项目的研究，进一步完善课程设计，以更加科学、有效的方式优化课堂教学，切实提升教师教育教学质量和水平，促进学校教育质量提升，更大限度发挥学校一贯制的优势，实现培养“心忧天下 启智扬长”的育才人的目标，进一步推动学校教育质量的高速发展，用我们的智慧与爱陪伴孩子们在育才这片红色的沃土上健康成长。