2024年3月4日，八年级全体教师会于育才学校初中部三区录课室举行，初中部樊颖副校长、教学处蒋颖助理及八年级组全体教师参会，由年级组长陈静老师策划、主持。本次会议以八年级上学期期末考试质量分析为主题，对八年级整体学生情况、教师教学情况进行了全面分析，明确了下阶段工作方向。
会议伊始，年级组长陈老师根据八年级学生情况，向任课教师明确了三个方向：其一为统一思想，目标一致，在教育管理中坚持大局观；其二为依法治教，规范管理，在守好底线的同时做好自我保护；其三为关注细节，注重实效，坚持内容大于形式。
会议的第一个部分，陈老师对八年级整体情况进行了详尽而细致的介绍。首先为八年级教师情况，八年级教师队伍由德高望重的老教师、敬业奉献的中年教师与勤奋好学的青年教师组成，班主任队伍更是有爱心、负责任，坚持团结协作，充满战斗力。第二为八年级学生情况，陈老师梳理了各班到校情况发生变化的学生，以及存在隐患的学生，提醒老师们加强管理和关注。同时通过八年级上学期期中、期末两次成绩分析，明确学生整体平稳有序、积极向上，优秀生群体竞争激烈、学习氛围浓厚，两级分化得到控制，但学困生转化工作举步维艰。
基于此，陈老师提出本学期工作思路：1）加强对优秀生的关注、激励和提升。关注优秀生的心理状态和可持续发展；科学激励，有效促进优秀生全面提升；以攻代守，发掘培养“潜力股”；鼓励学生的个性化优长发展。2）学困生工作严谨规范，平稳推进。把学困生推出去并不解决问题，要先调整家长认知；加强与家长的沟通，拉近情感，做好铺垫和引导。3）家校协同要有分工、有合作、有边界。4）落实分层辅导的管理实效。
接下来进入到会议的第二个部分，由八年级组物理备课组长郭璇老师与八年级组历史备课组长刘林丽老师分享教学经验，提供教学研究方向。
郭老师以“升维思考降维打击”作为主要目标，深入浅出地呈现了对教学的深刻理解。通过对教学目标的定位，明确对学生的培养应该落在高认知能力上，并以此设定执行策略保障。首先为精准高效的备课计划，为分模块的复习提供了充足的时间，确保各模块知识的学与练环环相扣、全面细致；第二为教学内容高标准，明确学生改错学会是有过程的，从而设置低起点、密台阶、快反馈的课堂，紧追试题动向、坚持实践探究的作业；第三为教学执行有效性，对物理组各位精诚团结、目标明确、不计较个人得失的教师们表达感谢。最后，借用物理学原理“当两个分力作用在同一直线且方向相同时，合力最大。”提出专欲难求、众擎易举，最强的智是群智，最大的力是合力，对年级组、班主任及各位领导的支持表示感谢。
刘老师以“后学考时代”的特性与应对措施入手进行了经验分享，作为八年级教师数量最少的备课组，历史组一直保持着优秀的成绩，这与刘老师紧跟政策步伐、坚持钻研密不可分。首先，从“识局之变”入手，根据学考变化明确方向，在学生的试卷反思中发现，政策变化后学生的重视程度有所下滑；第二，进入“开局之端”分析低分题型，明确考试方向为对情境的创设，因此要培养学生时空观念，立足课本教材，回归学科素养；第三，探入“谋局之处”，结合学生发展规律及学情，分析学生的成绩差异主要缘于认知发展水平的差异；第四，根据学情创设“布局之因”，立足学情，育人为先，在课前课中设置情境，触发动机，激发兴趣；第五，摘得“破局之果”，课后课外坚持以评促教，有的放矢，有迹可循，涵育素养，遵循形成性评价原理，给学生的作业设置评价量表。最后，用“朔风如解意，容易莫摧残。”表达对老师们的祝愿与对领导同事们的感谢，希望老师们能够成为一个解意之人。
在两位老师的分享后，会议进入到第三部分。由蒋助理针对本年级过去考试成绩进行总结与分析，提出“直面挑战，智慧研学”。首先，要求老师们明确各科目难度系数变化，2018到2025年的三次学考改革，使得难度系数直线上升。通过把握难度变化，明确考试、考查、考核三类科目的教学方向及策略。第二，向老师们呈现了本年级过去三次区统考中，各学科与全区差距，明确当下出现的问题及下阶段努力的目标。据此，提出教师们需要坚持的三大要求，计划明确推行有条不紊、团结协作凝聚集体智慧、肯于付出帮助学生成长。同时，要坚持关注不断变化的学考相关信息，据此调整教学方向。蒋助理提出，接下来的工作是机遇也是挑战，为了达到让学生掌握核心知识、提升科学素养、保持学习热情的目标，就需要做好一下工作：要努力挖掘教材内容、落实课堂笔记，设计学习活动、提高思想品质，联系实际生活、知识迁移运用。并做好几项基本工作：1）坚持做好日常备课，关注学生获得。2）规范课堂管理，多样化作业设计。3）调整课后服务，促进质量提升。4）摸清学生情况，规范学籍管理。5）加强边界意识，理解沟通适度。
蒋助理鼓励各位教师，成长的过程就是挣扎着褪掉过去的外衣，在阳光下抖动起新生的翅膀。
最后，樊颖副校长就本次会议进行了总结，她再此提出给本学期的工作定好方向是重中之重，肯定了老师们在交流中努力破除问题与阻碍，希望老师们能坚持设置严密的计划、有保障地落实要求、运用科学的评价体系。在此基础上，她进一步提出老师们要坚持思考三个问题：投入、效果与学生变化。明确要让学生学会学习，教师必须要提高课堂的学习效能，用课堂吸引学生。樊校长向各位教师提出期待，接下来的日子里，希望能与各位一起坚持同频共振，拒绝躺平！
