2025年11 月 21 日，初三英语备课组结合期中质量分析，聚焦“英语听说备考”，邀请了西城区英语教研员徐梦达老师全程指导。徐老师以 “聚焦短板找对策、专家支招破难题” 为核心，为中考英语备考赋能。通州分校和房山分校的老师分别在线下和线上参会。

 备课组长朱炎老师首先以 “教学复盘 + 问题梳理”为主线，简要回顾前期备考工作并结合期中检测指出存在问题——学生在信息整合推理、语境分析、观点阐述等方面能力不足。据此，朱老师提出下一阶段相应的工作举措。

随后，组内教师围绕听说备考展开集中研讨。研讨中，教师们精准定位学生三大能力短板：听后选择题存在概括能力不足、关键信息抓取不准、朗读发音不准确等问题。以及如何平衡基础生、中等生、优等生的差异化训练需求，避免 “一刀切”；怎样提升听后转述题训练针对性和学生信息重组能力薄弱的难题；如何高效运用 E 听说平台，实现个性化补弱。通过经验分享与策略共商，教师们形成共识，明确了多维度优化路径。

针对教学实践中的困惑，徐老师从学生的角度出发，让老师们反观自己教学的有效性，给出具体建议。如练习策略的调整，作业布置的优化等，为老师们后续优化教学提供了很多实用且可实施的方法。如听说记录单的优化，记录单应让学生记录发音错误的单词或者句子，并通过听力复现，录音的方法进行记录，并反复进行练习巩固。上机练习后，作业要有一个延续的过程，要增加学生发音不准确词汇的复现率，不断强化，提高发音的准确度。除此之外，徐老师还提出教师可总结听后回答和听选题疑问句的题干类型，帮助学生抓取关键信息。阅读能力培养方面，徐老师强调学生要培养学生从文章中借鉴观点，并用自己思维加工的能力。

教师分析会后，徐老师又面向全体初三学生开展了 “知己知彼——听说能力提升策略” 专题讲座。他开篇点明核心：“听说能力提升并非盲目刷题，需先明确考试要求与自身水平”。结合最新考试说明，他系统梳理语音语调、信息获取、逻辑表达等考查范围，拆解评分标准 —— 听力需 “抓疑问词与主体动作”，口语需兼顾 “发音标准、表达流畅、内容完整”；通过典型答题案例对比，直观展示得分点与失分点，助力学生规避备考误区。

“知己” 环节，徐老师引导学生结合模拟考试反馈与日常错题，精准定位自身在 “听辨细节”“概括主旨”“语言表达” 等方面的问题；“知彼”环节则聚焦题型规律，给出 “听力抓关键信息、口语重逻辑衔接” 的解题策略。现场互动热烈，学生们围绕 “高效备考方法”“听力时间分配” 等问题踊跃提问，徐老师均耐心解答，提供可操作的具体建议。

此次活动实现“教师教学复盘” 与 “学生备考指导” 双效合一。初三英语备课组教师们颇有收获，纷纷表示将全面落实专家建议，进一步优化备考策略，强化听说专项突破与基础能力提升。学生也很开心，他们认为讲座干货满满，后期会将所学方法运用到日常练习中，查漏补缺、科学冲刺。师生同心聚力，为中考英语备考筑牢根基，力争在后续考试中再创佳绩。