2010 年 1 月 19 日下午2：00，由北京市教委主办，北京教育科学研究院、北京青少年科技创新学院承办的“翱翔计划”2008级学员结业典礼暨2009年工作总结会召开，参加会议的领导有：中科院院士林群研究员，北京市教委副主任、北京市青少年科技创新学院罗洁院长，北京市教委郭广生副主任，北京市教科院副院长、北京市青少年科技创新学院罗洁院长张铁道博士以及翱翔办的相关领导；包括数学、物理、化学、信息技术、生物、地理六个领域在内的20所基地校、28所高校、95个国家重点实验室的代表，以及部分生源校教师和08级学员出席了大会，育才学校吕素梅主任，生物组许芸、刘静宇老师列席会议。会议由北京市教委基教处李奕处长主持。

   张铁道博士首先明确了实施“翱翔计划”的初衷，即作为高中新课程改革体系的补充和深化，通过建立让学生在科学家身边成长的机制，打破高等教育与基础教育的壁垒，旨在帮助部分学有余力的高中生在中学阶段体验科学，进行高水平的研究性学习，进行学科拓展学习，为基础教育阶段培养拔尖创新人才提供借鉴。在总结过去一年多来所做的主要工作以及取得的成绩时，张博士特别强调了08级学员在高校、基地校、生源校等多方的支持和帮助下，通过自己的努力，真正实现了在自己所感兴趣的领域展翅翱翔的梦想，而在这个过程中充分发挥了他们学习的自主性，增强了他们的创新意识和探究能力，完成了知识构建的过程，而这一点在他们的科学论文和答辩中得到了很好的体现。

   随后，与会全体观看了翱翔计划的科教片，共同回顾了翱翔计划实施近两年来的点点滴滴。为了表彰翱翔计划的多方参与者所做出的积极探索以及取得的优异成绩，大会特别翔他们中的优秀代表颁发了奖状，我校08级学员赵婉婷同学、我校的合作实验室——北京林业大学木材科学与工程实验室的于丽丽博士分作作为优秀学员和优秀高校志愿者的代表上台领奖。同时，北京林业大学的曹金珍教授还作为高校指导教师的代表在大会上做了精彩的发言，得到了与会全体的高度评价。

   在回顾和总结的基础上，罗洁副主任进一步阐明了“翱翔计划”这一全新的人才培养模式的本质。在国家教育体制改革的大背景下，教育教学的中心正在由追求数量、规模向追求质量、特色转变，翱翔计划正是在这样的大环境下，结合首都教育资源的实际条件，在培养创新人才方面做出的积极探索，即在课改体系下的基础教育阶段对拔尖创新人才的培养。要实现这一目标，需要有利的政策支持和良好的文化氛围；需要基地校在搭建平台、跨越现有教育边界的障碍方面充分发挥服务、引导、带动的作用；需要高校和生源校高瞻远瞩，真正发挥教育的神圣职能，为国家的未来贡献自己的力量。最后，罗主任鼓励学员，抓住机遇，充分利用各界创造的有利条件，全方位提高自己的知识和能力，努力把自己培养成21世纪需要的真正的拔尖创新人才。

   自08年3月“翱翔计划”启动以来，在全程参与的过程中，作为基地校，我们深刻的体会到翱翔计划这一全新的优秀人才培养模式使学员、教师、学校在学习方式、教学方式、教育理念等多方面发生的变化。作为翱翔计划的培养对象，学员们在个人探究和同伴互助的基础上，在质疑中不断钻研，在合作中学会共享，在探究中有所创新，同时也带动了周围同学的发展。翱翔计划实施的高校、基地校、生源校链条式的培养方式，不仅培养了一批具有较强自主学习能力的翱翔学员，同时伴随翱翔计划还成长起了一批研究型教师，教师的成长、基地校的建设也对周围普通校起到了辐射作用，使创新意识在基础教育阶段得到普遍认同和逐步落实。