2015年12月4日，初中历史、地理、生物、政治备课组共同做了《探索学科整合 提升核心素养——<海路大通>学科知识整合实践课》的展示。课程设计以历史学科为教学依据，立意遵循客观规律，注重学科之间内容的整合。 现实中很难找到纯粹的历史问题，各个学科之间的内容往往是交织在一起的。历史知识的涵盖面非常广，包括政治、经济、文化、科技、地理等很多方面，有一句俗话：“史地不分家”，意思就是只有具备了地理知识，才能有助于形成正确的历史思维，从而达到理想的学习的效果。

      课程主旨与时俱进，立足于新课程改革的精神主旨。 新历史课程标准强调：加强学科之间知识的联系，淡化学科界限，注重学科之间知识的整合。当今伴随着课程改革和考试内容改革的不断深化，各个学科之间的内容经常是交叉、重叠在一起的，因此，整合学科知识，是势在必行的。

      当然，各个学科都有自己的学科特色，例如历史的特点是时空再现；地理注重地域定位；生物的特点是前沿性和生活化；政治学科的特点是思辨性。一节能把各个学科知识融会贯通的课，肯定会带给人一种犹如在知识的海洋中遨游，在文化的盛宴上饕餮的酣畅淋漓之感。

以历史课《海路大通》为依据，深入挖掘各学科教学内容，有效整合了各个学科的知识，体现了新课程改革加强课程内容的综合性，淡化学科界限，注重学科知识整合的精神主旨，在探索发挥各个学科特点，提升学生综合素质方面做了成功的尝试，取得了理想的教学效果。
    此课得模式，得到了专家的肯定，课程内容的立体呈现，激发学生兴趣得到了学生的好评，本课程设计及实践为如何整合学科知识，做了一次成功的尝试。