2026年10月16日下午，北京市育才学校2026年度北京市教育科学规划课题校本研究专项课题《成长型思维视域下幼-小-初-高贯通一体的生涯教育培育机制与路径研究》开题报告会在北京市育才学校本部中学会议室顺利举行。出席此次会议的专家和领导有北京市西城区教育科学研究院科研管理中心主任、正高级教师彭波、北京市教育科学研究院副研究员朱凌云、北京市西城区教育科学研究院生涯中心副主任王园园、北京市育才学校校长助理、正高级教师寿延、北京市育才学校科研室主任刘娟。课题负责人北京市育才学校副校长苑新群、小学德育处副主任刘曼及部分课题组核心成员出席开题会。

会议由科研室主任刘娟主持。首先由苑校长从课题缘起、研究设计、核心内容、实施安排、成果保障几个方面进行开题陈述。课题研究探索成长型思维导向的贯通一体生涯教育运行机制与有效路径，形成可验证、可推广的实践范式。针对总目标，研究可拆分为三项主要研究内容：各学段生涯教育目标与内容如何螺旋递进？三类课程如何培育成长型思维并影响生涯发展？校家社如何形成持续支持的协同运行机制？体系明确“育什么”，课程回答“怎么育”，协同解决“谁来育、如何持续”。

三位专家针对开题报告提出了宝贵意见和建议。专家组高度肯定了课题研究的价值，认为课题的选题前沿、政策回应性强，依托十五年一贯制学校开展贯通式生涯教育研究，具有较高理论与实践价值。研究目标清晰、指向明确，建议在大框架下进一步深入思考如何落实和聚焦更具体的内容，进一步凝练研究的主线。以问题为导向，以成果为导向，设计安排、精简各项研究内容，可以有自上而下的顶层设计，也可以有自下而上的真知灼见，通过目标贯通、载体贯通、资源贯通、家长和教师贯通完成研究任务。与专家深入交流和探讨之后，课题组全体成员将尽快根据专家意见修改完善开题报告，使其成为课题研究的精准的“施工蓝图”。

开题报告环节是课题研究中非常重要的内容，好的开题就是成功的一半。我们将进一步聚焦问题、凝练主线，最大程度地通过课题研究解决教育教学实践中的痛点与难点，使学生和老师们从中受益。

编辑：刘娟      审核：寿延